НИКИТА И КАПИТОШКА

 
Кап-кап-кап… Одна за другой капельки дождя шлепали своими крошечными ладошками по стеклу…
-Э-эх! – грустно вздыхал Никита, сидя на подоконнике. - Мам, ну можно я погуляю?
- Сынок, на улице очень сильный дождь и дует ветер. Поиграй пока дома.
-Надоело!–протянул мальчик, продолжая рассматривать улицу через окно. Никого. Только редкие машины, поднимая фонтаны брызг, мчались куда-то вдаль. Может, туда, где нет этого скучного, мокрого и нудного дождя?
- Осень пришла, малыш, - пояснила мама. – Смотри, как она хлопочет: каждый листок на дереве перекрашивает в желтый и красный цвета, дает последние указания птицам, которые улетают в теплые края, помогает зверям собирать запасы на зиму и подбирает им новые шубки – зимние. Работы у Осени – невпроворот!
- А мне скучно! – упрямо твердил Никита.
-  Как?! Как?! Как это скучно?! – пропищал удивленный голосок.
Мальчик с недоумением оглянулся. Никого! Мама ушла на кухню, да и не может она говорить так тоненько.
- Да здесь я! Зде-е-есь! На подоконнике!
- Ой! – воскликнул Никита и изумленно потер глаза. Не может быть! Рядом с ним сидел… мальчик?! Нет! Капелька? Мальчик – капелька! Который высоко подпрыгивал, чтобы  Никита его поскорее увидел. – Ты откуда?!
- Как откуда? Из дома! Меня зовут Капитошка! Мама Туча отпустила нас всех погулять. Сегодня просто чудесная погода! – затараторил новый знакомый. – Лечу, смотрю – ты скучаешь, решил навестить.
- Здорово! – обрадовался Никита. – Я и вправду заскучал. Дождь льет и льет. Солнышко ушло по своим делам. Не погуляешь!
- Айда со мной! Попутешествуем, повеселимся, заскочим ко мне домой! И я тебя убедю, ой, убежду, в общем, докажу, что дождь – это совсем не скучно! А превращений столько будет!
- Ой! Я бы с удовольствием, но я же такой большой, да и мама меня потеряет.
- Не беда! Мы ненадолго, по вашему времени пройдет всего 5 минут! Сейчас я на тебя брызну, и ты станешь таким же, как и я.
Не успел Никита и глазом моргнуть, как превратился в мальчика-капельку!
- Вот это да! Совсем не больно и не страшно! – восхитился он.
- Только держись за меня крепко! – строго предупредил Капитошка.- Иначе упадешь! Чуть-чуть волшебства не хватило – я же еще маленький!
- Летим! – взявшись за руки, ребята  спрыгнули с форточки.
От страха Никита зажмурил глаза, а когда открыл их, они с Капитошкой уже парили в воздухе. А вокруг было столько людей, то есть капелек! Как земные мальчишки и девчонки они весело прыгали, кувыркались, играли в чехарду, салочки…  Только брызги летели в разные стороны!
- Это мои братья и сестры! – похвастался Капитошка! – Нас у мамы Тучи  много-много!
Ребята тут же присоединились к всеобщей суматохе и кутерьме! Смех не умолкал ни на секунду!
- А теперь давай поплаваем! Не отставайте! – предложил Капитошка.  И капельки дождя наперегонки помчались в Лужу.
- Ух, ты! Эх! – только и слышалось в воде. – Кап! Кап! Кап-кап-кап!
Когда все капельки вдоволь нарезвились и накупались, выглянуло Солнце!
- Ура-а-а! – дружно закричали ребята. – Бабушка нас домой зовет!
А Никита, кажется, кричал громче всех! Ведь он все-таки был  обычным мальчиком, а не капелькой. И после такого купания  ему очень  хотелось  погреться  в объятьях  солнечных лучей.
Но ребята – капельки и сами засобирались домой.
 

-Солнце – наша Бабушка! Добрая, ласковая, теплая, – пояснил новому другу Капитошка. - Поехали с нами! Я же обещал тебе показать свой дом и познакомить с родными. А когда мы снова выйдем на прогулку, я верну тебя в целости и сохранности.
- А на чем мы поедем? – удивился Никита, решив принять приглашение. Ведь поездка обещала превратиться в увлекательное воздушное путешествие!
- Нас довезет наш  юный дядюшка Теплый воздух. Он тоже очень добрый, веселый и легкий! И всегда стремится только вверх. Дядюшка любит позабавиться с нами, малышами. А чтобы ему было не тяжело поднимать нас, Бабушка превращает нас в пар. Мы становимся крошечными, почти невидимыми человеческому глазу, прозрачными, а значит – почти невесомыми.
Так и произошло! Теплый воздух  сгреб в охапку хохочущую толпу сорванцов и поднял их в небо. И  весело жонглируя ими,  стал подбрасывать их все выше и выше. Капельки, легкие, как пух, отлично держались в воздухе и парили, танцуя.
- Бр-рр! Я почему-то начал замерзать! – с испугом заметил вдруг Никита.
- Это пожаловал наш другой дядюшка - Холодный воздух. Он сердит и сварлив, - начал объяснять другу Капитошка. - Ведь мы забрались очень высоко, а здесь всегда холодно, как зимой. Вот дядя и прогнал брата.  Да и нашу ораву он не очень  любит. Сейчас начнет выпроваживать нас вниз.
- Ой! Я боюсь! – воскликнул мальчик.
- Не бойся! Ничего плохого он не сделает, – успокоил Капитошка. – От Холодного воздуха мы просто снова станем тяжелыми капельками воды, а не паром, и побежим к нам домой – в Облако.
- Надеюсь, на этом превращения закончатся? – от такого круговорота Никите стало немного не по себе.
- Не совсем, - улыбнулся новый знакомый. – Я же говорил, с нами не соскучишься!
И Никита тут же убедился в этом. Собравшись в Облако, капельки немного поиграли вместе и отправились спать  на верхние этажи Дома. Там было оч-ч-чень холодно! И капельки, во сне,  превратились… Конечно! В льдинки! Это они надели свою зимнюю одежду.
Никите очень понравилось быть льдинкой. Дзинь-дзинь! Как колокольчик. Но тут он почувствовал, что падает снова вниз. Что происходит?!
- Льдинка тяжелее, чем капля воды, - будто прочитав  его мысли, пояснил Капитошка, не отставая от  друга.
Очутившись в теплых нижних комнатах Облака, звонкие льдинки растаяли в капельки. К слову, иногда капельки оставались внизу, и им не приходилось  становиться льдинками.
Тут стало темно. Это пришла большая мама Туча, в красивом черном платье, и собрала всех ребят вместе, чтобы покормить их. Ведь чтобы образовалась всего одна дождевая капля, должны соединиться вместе не менее миллиона мелких облачных капель!
Когда капельки подросли и стали  тяжелее,  Туча снова выпустила всех своих деток погулять. Было тепло, и ребятам не понадобились их зимние ледяные шубки.
- Летим скорее! Я провожу тебя! – Капитошка крепко схватил Никиту за руку. И друзья прыгнули вниз, на Землю.
Мальчик не успел даже зажмуриться, как очутился на знакомом подоконнике. Радости его не было предела:
- Ура-а-а! Я снова дома! Вот это путешествие! – от пережитого захватывало дух.
 

Капитошка снова превратил друга в обычного мальчика. И пообещал  на прощание:
- Это еще что! Вот в следующий раз я покажу тебе настоящее путешествие! Упав на землю, мы можем проникнуть в почву, где попадем в подводные реки. И  по этим рекам переместимся в ручейки, а оттуда в реки и моря.  А когда бабушка Солнце начнет пригревать и позовет нас домой, дядюшка Теплый воздух снова домчит нас до неба.
- Как на огромном колесе обозрения! – догадался Никита.
 
- Ага! – согласился Капитошка и шлепнул на прощание крошечной ладошкой по стеклу. – Кап! Кап!

Рисунки: Матвей Краснов, 11 лет
Фото автора

СОЧИНЕНИЕ,
или один день из жизни Посейдона

Здравствуйте! Меня зовут Посейдон. Я – маленький хомяк. Кто – то,
может, удивится, почему у хомячка столь могучее и громкое имя, но я привык. Как и мои младшие брат и сестренка. Их зовут Колумб и Наяда. Дело в том, что мой папа, хоть и сухопутный зверек, но его отважное и большое сердце принадлежит настоящему морскому волку. Всю жизнь он мечтает о кругосветном плавании. У нас в доме-норке много книг о храбрых моряках и путешествиях, полных приключений. И поэтому всем своим детям папа дал такие необычные «морские» имена. Ведь Посейдон – это имя бога морей в греческой мифологии, Христофор Колумб – испанский мореплаватель и открыватель новых земель, а Наядами в греческих мифах называли нимф водной стихии.
Чтобы вы лучше меня представляли, расскажу, как я выгляжу.
Многие считают меня симпатичным. Крепыш сантиметров эдак 30-ти, заостренная голова, средние кожистые ушки, большие блестящие глаза, короткие ножки и маленький хвостик. У меня густой гладкий мех. А как я живописен! Сверху туловище окрашено в светло-желто- бурый цвет, а верхняя сторона рыльца, глазная область и шея – красно-бурый. На щеках – желтые пятна, а живот и ноги большей частью – черные, хотя ступни – белые.
 

Вход в наш уютный домик вы можете узнать по кучкам земли, лежащим возле него. На глубине одного – двух метров находятся наши комнаты. Одна маленькая – для житья, а большая – кладовка. В ней мы храним разные вкусные запасы на зиму. Когда холодно и много снега, ни в поле, ни в лесу еды не найти. Поэтому с осеннего октября и по зимний февраль мы никуда не выходим.
Вы, наверное, уже удивляетесь, а зачем я все это пишу? Просто в школе нам дали домашнее задание по хомячьему языку – написать сочинение про один день из своей жизни. Вот и пишу. Уже целых 22 минуты пишу! Ох, чую, по- ставит мне наш Ворон Карлович «двойку»! Представляю, как он еще поинтересуется: «Не рано ли мне автобиографию и мемуары писать?». Но что я могу поделать?! Я, честно, старался писать коротенько! Пишу, а слова, словно живые, целой толпой врываются в тетрадь! Вырву исписанный лист, снова начинаю, а слова – тут как тут! Скомканная бумага – по всей норе! Причем, мама большую часть уже выбросила! Эх! Хомячок я обстоятельный! Считаю, что во всем нужен порядок. Поэтому и рассказал так подробно о себе и своей семье. Чтобы вам было все понятно.
А поведать вам хочу о самом значимом дне в моей жизни – дне, когда я пошел в звериную школу. Было это 1-го марта. Учебный год у нас начинается весной, а заканчивается осенью, так как зимой мы спим. Я, конечно, немного волновался. Меня ждали новые знакомства с одноклассниками, учителями и учебниками. Я очень хотел в школу! Ведь знания мне нужны были для осуществления заветной мечты. Как и папа, я хотел бороздить просторы, только не морские, а космические. Собаки уже побывали в космосе, обезьяны, и даже всякие таракашечки-букашечки! Ну, чем я хуже?! Но для такого полета, согласитесь, мало знать, что звезды – это огромные газовые шары, и что солнце – «желтый карлик». Вот мне и не терпелось поскорее обо всем узнать.
Папа с мамой тоже очень переживали, но по другому поводу. Дело в том, что я – левша. Все делаю левой лап- кой: нагибаю колосок, достаю зернышки, укладываю их в защечные мешки (так мы переносим еду), рисую, пишу, держу зубную щетку и т.д. Левая у меня, как объяснил потом Ворон Карлович, до-ми-нан-тная, то есть главная. А родители боялись, как бы меня не стали переучивать. «Будет столько слез и нервотрепки!» – качала головой мама. «Несомненно, это очень негативно скажется на развитии ребенка!» – соглашался с ней папа.
В общем, вот оно, утро первого школьного дня!
Поляна перед школой напоминала огромный букет цветов со стебельками – первоклассниками. Музыка, волнение, одобряющие и гордые улыбки родителей, напутствующие слова учителей, веселые крики ребят – все это на- столько переполняло меня, что я готов был взмыть в небо вслед за воздушными шариками. Наконец, кое-как все угомонились и сели за парты. Наш классный руководитель – Ворон Карлович – стал рассказывать нам о школе, о науках, которые предстояло изучить, об учителях – добрых и мудрых наставниках в мире знаний. А в конце нашего первого урока он предложил нам нарисовать свои семьи. Задание мне очень понравилось! Папу я изобразил в виде лихого и смелого пирата, а маму – в виде красавицы-феи. И только я начал подписывать свой листочек, как раздался удивленный возглас:
– О! Посмотрите, он рисует левой лапкой!
Кричал, оказывается, рыжий лисенок с соседней парты, которому уже наскучило сидеть.
 

Пока все были увлечены делом, он с любопытством разглядывал одноклассников. Вот и приметил, что я держу карандаш не так как остальные.
Все, как по сигналу, сразу сбежались к моей парте, уставившись на левую лапку, как на диво дивное. А один умник, кажется маленький ежик в очках, очень точно определил:
– Ой, смотрите, смотрите! Он пишет, как будто «толкает», а наши-то буквы – «тянутся».
А глупый зайчишка так и покатывался со смеху:
– Ха-ха-ха! И лапку держит смешно – дугой!
– Нашли чудо! Какая разница, какой я лапкой рисую?! Как удобно, так и пишу, чего привязались!– возмущался я, пытаясь защититься. Но мой робкий голос терялся в поднявшемся ребячьем гвалте. Тут же нашлись озорники, которые стали дразнить меня:
– Посейдошка хомяк
С дерева свалился!
Теперь пишет не так:
В левшу превратился!
Я уже хотел показать им, как действует мой левый кулак, но вмешался Учитель, которого родители уже предупреди- ли о моей особенности:
– Ай-ай-ай! Как вам не стыдно! Первый день в школе, а уже обижаете своего товарища! Между прочим, левши – не такая уж редкость. Почти четверть лесного населения! Так, детки, рассаживайтесь по своим пенечкам, а я вам объясню, в чем дело:
– Левши – обычные ребята. Просто при хватании, удерживании, перемещении предметов, рисовании и письме предпочитают левую лапку. Доминантными являются не только рука, но и глаз, ухо, нога. Это связано с симметричным, то есть зеркальным, строением нашего организма. Движение правой стороны тела: руки, ноги, глаза и уха – управляется левым полушарием мозга, движение левой – правым. Более подробно вы узнаете об этом в старших классах на уроках анатомии, точнее, зоотомии. А сейчас попросите прощения перед одноклассником и порезвитесь на лужайке.
Ну, ребята, конечно, извинились, смущаясь и краснея, мол, не знали. Простил. Я не злопамятный.
Папа и мама, заинтересовавшись лекцией Ворона Карловича остались, чтобы задать ему еще несколько вопросов. Начала, как обычно, мама, теребя платочек от волнения:
– Уважаемый Ворон Карлович, а отчего может развиться леволапость? В роду у нас, кажется, левшей нет.
– Ну, что вы! Леволапость, или леворукость, кому как угодно, конечно, может передаваться по наследству, но может наступить и спонтанно в раннем детстве. Левша ребенок или правша иногда можно узнать сразу после рождения, но может быть и так, что доминантная лапка – рука проявит себя и позже, – с улыбкой ответил Учитель.

– Кхм! Значит, для беспокойства причин нет? – уточнил папа.
 – Никаких! – заверил Ворон Карлович. – Левши не требуют особого подхода. Поведение и способности – как у остальных. Впрочем, некоторые рекомендации все же есть.
– Секундочку, я запишу! – снова заволновалась мама.
– Следите за тем, как ребенок держит карандаш или ручку, когда он пишет: между указательным, большим и средним пальцами. Левый край руки должен лежать на листе. Тетрадь должна быть наклонена так, чтобы ее правый угол был направлен в сторону тела. Если Вы заметите, что ребенок напряжен во время занятий, то дайте ему возможность делать небольшие паузы и упражнения на расслабление руки. Также следите за правильной осанкой ребенка: его левое плечо должно немного выдаваться вперед. Этот иной характер движения для левши естественный. И постарайтесь найти для ребенка подходящее и удобное место.
Горячо поблагодарив моего классного руководителя, и весьма им довольные, родители ушли домой. А мы с одноклассниками еще долго играли во дворе школы. Кстати, лисенок, зайчонок и ежик стали моими верными друзьями. Поэтому этот день стал для меня самым лучшим! Так, перечитаю свое сочинение… Нудно, кажется, получилось из-за лекции Учителя. Но таким уж получился мой первый школьный день. Интересно, а какую бы оценку вы мне поставили?